每当我拿起图书室钥匙开门的时候，那股书的清香味扑鼻而来，沁人心脾，读书的热情被书的清香味慢慢点燃。

特别是看到学生们在图书室津津有味地阅览着书时，一种开心的成就感写在脸上，笑在心头。不禁慨言：三百六十行，行出状元。

如今回想起接过图书室钥匙的时日，既可悲又可笑。心里总有一种被奚落的感觉。因为许多学校的图书管理员都是年龄大的，我在我们学校的老师当中也是年龄最大的一个，已是二十多年的教龄了。似乎有一种被嫌弃的感觉，我便扪心自问起来：莫非我真的老了，没有多大用处了？幸好都是兼职的，还有三年级的数学课让我走上讲台，否则那失落感更为强烈。

服从领导安排是我在中考志愿书上写下的承诺，因此我也不再找学校理论，便决然接过钥匙，开始了我兼职图书管理的工作。

走进图书室，醒目的“书是开启智慧的钥匙；书是人类进步的阶梯；书是时代的生命；书是致富的信息；书是不开口的老师。”从这些语言的字里行间，对书从不同角度精辟的解释，顿时让我倍感肩上的责任重大。

俗话说：做一件事容易，做好一件事难啊！每周的星期三中午开门，起初只有几个学生光临，我看着这冷清的场面，好像刚喝下许多醋一样，心里酸透了。

于是我就想想办法，每天有空闲时，就到图书室里翻看着图书，了解大致内容，即使是走马观花也知道各类书所写的大致内容。其目的是当好学生们读书的向导，向学生们推荐适合不同年级的书。仅仅三周时间，果然奏效了，看书的学生越来越多，由此开启了我图书向导旅程。

图书室里学生们鸦雀无声地看着，一些不知道的字我给以讲解，不光是让学生们会读字，还要让学生们懂得字的意思。就连一年级的小朋友，都拿起我推荐的图文并茂的书慢慢地吸收起知识的养分来。《海底世界》、《奇妙的自然》、《蓝色小精灵》等深受了一、二年级学生的亲睐。《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《歇后语集锦》等，则是三、四年级学生的宝贝，每每快要进图书室时，准会背上唐诗或说说几句歇后语，向我报告他们在图书室里学到的知识。《名人故事》、儿童版的《三国演义》、《水浒传》等，则是五、六年级学生的首选。因为他们能从书中了解到人物的个性特征、伟人风范、人物描写等，开启了学生们的作文之旅。

课余时间，学生总是围坐在我身旁，席地在校园树荫下的草坪旁，畅谈着课外书中的知识。其中五年级的学生就侃侃而谈毛泽东的故事来，讲得津津有味，头头是道。还不停地比划着动作，精彩纷呈。特别背诵了《毛泽东的故事》中的“处处黄土埋忠骨，何须马革裹尸还”名句。六年级的学生也不示弱，便开始背诵起《三国演义》中的开篇词来，朗朗上口。一场简单的读书竞赛在没有裁判、没有比赛规则、没有背景的场景下开始了，深深地吸引着很多学生前来观看。只可惜课余时间太少了，短短的三十分钟的课余时间匆匆结束，学生们在阵阵叹息声中依依不舍地离去。那读书声回荡在校园里，随风慢慢飘向远方，追逐学生们一个个金色的梦！

“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟来也会吟”。告诫人们读书的好处。图书室里图书淡淡的清香味，透过关闭的窗户，飘逸在校园里，深深地熏陶着师生们！