孩子地理成绩不太好，为此，我十分苦恼！
我曾经问过孩子，哪些地理知识不懂。他说书本上的理论知识太抽象，什么赤道面啊、黄道面啊，分也分不清。这些的确是地理学科中的难点，当初我在学地理时，也是花了很大精力才弄懂。如今，面对让孩子头疼的知识隐患，我总想着找一个合适的机会帮帮孩子。
那天是春分，正好周六，我们一家三口去乡下看望岳母。乡下空气清新，天空蔚蓝，艳阳高照，鲜花烂漫，勃勃生机扑面而来，草木树木拔节的声音“哗啦啦”作响！
我们的到来让岳母欢喜得不得了，她把储存了好几天的一筐鸡蛋拿了出来，笑着说：“小宝爱吃鸡蛋，外婆早就准备好了！”
鸡蛋！我的心里一亮！“春分到，蛋儿俏！”我几乎是脱口而出！
“爸，你说什么呢？”孩子被我突然的兴奋弄得莫名其妙。
“来，咱们做个游戏，看谁能先让鸡蛋站起来！”我指着筐子里的鸡蛋说。
孩子瞪大了眼睛看着我，眼里满是怀疑的问号。
“嘿，你别不信，‘春分竖蛋’是我国的传统习俗，已经有四千多年的历史了，在古代的中国，人们用竖蛋的方式庆祝春天的来临！我今天不仅要让鸡蛋站起来，还要让你明白为什么只有春分这天鸡蛋才能站起来！”
“是吗，那你先试试，不过，可别弄坏了鸡蛋，我可是最爱吃鸡蛋了！”孩子心里惦记着鸡蛋，生怕我搞砸。
我选择了一个品相好的鸡蛋，大头朝下，小心翼翼地竖在桌子上，慢慢地放开握住它的五个手指头，屏住呼吸。那鸡蛋稳稳地站在了桌子上。
“竟然是真的，太不可思议了！”孩子被我的“特技”给惊呆了，把头凑近了站着的鸡蛋仔细观看，似乎要找出我“作弊”的凭证。
“你也可以让鸡蛋站起来的，要不，你来试试？”我“怂恿”他亲自实验。
“当然！”孩子也从筐子里拿了鸡蛋，试着让鸡蛋站起来。可试了好几次，都没有成功，他有点灰心。
“加油，你行的，注意放手的时候五个手指头要同时松开，确保鸡蛋受力均匀。”我在一旁鼓励他。
孩子又试了几次，终于成功了，他兴奋的表情告诉我时机到了。我问孩子：“你知道为什么只有春分这一天才能让鸡蛋能站起来吗？”
“不知道，快告诉我！”竖蛋的游戏激发了孩子浓厚的求知欲。
“因为春分这一天，赤道面和黄道面正好平行……”我趁机和孩子讲起了赤道、黄道、自转、公转、南回归线、北回归线等相关地理知识。孩子听着我的讲解，还是有点儿似懂非懂。于是我又找来一把手电筒，把它当做太阳，把站立的鸡蛋当做地球，模拟地球自转与公转的样子。孩子看着我的演示，不时地点点头。
理论是枯燥的，但实践环节往往是鲜活的。帮助孩子学习知识，不能只干巴巴地讲道理，而应该利用一切生动的实践让孩子明白事情的原理，这样就能产生事半功倍的效果。回家的路上，依旧是春光明媚，孩子靠着车窗欣赏外面的风景，我从孩子的眼睛里看到了蓬勃生长的春天的气息！